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Opazo Arellano, C., Marcía Rodríguez, S. y Cordero, F. 2020. Adherencia al discurso matemático escolar: el caso de la integral definida en la formación inicial docente. UCMaule. 59 (dic. 2020), 31-55. DOI:https://doi.org/10.29035/ucmaule.59.31.