UCMaule http://revistaucmaule.ucm.cl/ <div style="text-align: justify; font-size: 1.1em;">La Revista UCMaule, es una publicación científica semestral de la Universidad Católica del Maule. Conforme a la misión de la casa de estudios, su objetivo es ofrecer un espacio de reflexión crítica e interdisciplinaria acerca de las humanidades en el más amplio sentido, que recoge la búsqueda incesante de la verdad en todas las dimensiones del conocimiento. La revista, da cuenta de investigaciones relevantes y actuales en torno a la dignidad humana, de las ciencias, la ética, la cultura y las artes, así como del patrimonio histórico, literario y cultural de la Región del Maule y el país. Finalmente, está abierta a las contribuciones que fecunden el pensamiento sobre la revelación y mensaje cristiano, y que aporten al diálogo y vínculo entre la razón y la fe contemporáneas. <br><br>Dirigida a investigadores, académicos, estudiantes y lectores en general, la Revista UCMaule publica artículos originales e inéditos, ensayos y reseñas de las humanidades que hagan presente las grandes interrogantes, indagaciones y propuestas de los hombres de nuestro tiempo por medio del saber sistemático y fundado.</div> <br> <strong>ISSN: 0719-9872</strong> <br> <br> Universidad Católica del Maule es-ES UCMaule 0717-2656 <center><a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/"><img alt="Licencia de Creative Commons" style="border-width:0" src="https://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png" /></a><br />Este obra está bajo una <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional</a></center> Instrumentos de evaluación de la conducta adaptativa en personas con discapacidad intelectual http://revistaucmaule.ucm.cl/article/view/145 <p style="text-align: justify;">Con respecto a la discapacidad intelectual, las investigaciones más recientes evidencian la importancia de una adecuada evaluación diagnóstica, considerando tres criterios: limitaciones significativas en coeficiente intelectual, conducta adaptativa y sintomatología antes de los 18 años. Es el segundo criterio, las conductas adaptativas, el que ha tomado mayor relevancia en los últimos años. Por ello, el objetivo de este artículo de revisión teórica es proporcionar una síntesis bibliográfica actualizada con los principales hallazgos con respecto a los instrumentos de evaluación para medir la conducta adaptativa en personas con discapacidad intelectual. La muestra se obtuvo a partir de una búsqueda de artículos de los últimos 10 años en el metabuscador EBSCOhost, utilizando las palabras claves: <em>Adaptative behavior, intellectual disability y evaluation.</em> Los resultados se presentan a través de gráficos y tablas síntesis de cada investigación, para finalmente detallar los principales descubrimientos. A modo de análisis, se genera una discusión acerca de la relevancia de evaluar la conducta adaptativa en individuos con discapacidad intelectual para generar un plan de apoyo acorde a sus necesidades individuales. </p> Romina Paz Gutiérrez-Zuñiga Eddy Javier Paz Maldonado Daniela Fernanda Suazo Yáñez María Jesús Rodríguez Retamal ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2018-12-01 2018-12-01 55 9 32 10.29035/ucmaule.55.9 El lugar de las humanidades en la formación http://revistaucmaule.ucm.cl/article/view/146 <p style="text-align: justify;">Desde principios del siglo XX, la afirmación de que las humanidades se encuentran en crisis se ha convertido en una frase reiterativa. En el artículo se revisan los principales argumentos que, desde entonces, se han elaborado para defender el lugar esencial de las humanidades en la educación. Igualmente, se plantea la necesidad de examinar críticamente el estado actual de estos estudios y de repensar sus contenidos, así como la forma en la que se despliegan de cara a los desafíos del siglo XXI. Esta reflexión demanda volver la mirada hacia el origen de los estudios humanísticos.</p> Pedro Gandolfo ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2018-12-01 2018-12-01 55 33 43 10.29035/ucmaule.55.33 Sabiduría de un autodidacta sobre la educación http://revistaucmaule.ucm.cl/article/view/242 <p style="text-align: justify;">Educar a las nuevas generaciones implica una tensión con las generaciones predecesoras, pues las últimas dirigen el proceso formativo de los sujetos que se están integrando. Por otra parte, los modelos educativos son el reflejo de la sociedad que ha optado por él, a fin de sustentar −teóricamente y con procedimientos− las acciones (u omisiones) en el arte de formar a los alumnos. Por ello, este trabajo desarrolla la perspectiva educativa de Roberto Hernández Cornejo existente en la obra “Los exámenes y bachillerato. Algunos aspectos sobre la crisis de nuestra enseñanza” (1939). Este autor, desde su formación intelectual y desempeño profesional autodidacta, plantea críticas a elementos estructurales del curriculum en la educación, contrastándola con experiencias educativas distantes y autores que esgrimían la necesidad de modernizar la forma de educar y evaluar a los estudiantes. En cuanto al desarrollo del texto, se inicia con una contextualización histórica y pedagógica al autor, para, después, delimitar su crítica y propuesta certera frente a la situación educativa que analiza.</p> Miguel Ángel Vilches Silva ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2018-12-01 2018-12-01 55 45 57 10.29035/ucmaule.55.45 De qué hablamos cuando hablamos de comunicación, relación, participación, compromiso e involucramiento de las familias con la escuela http://revistaucmaule.ucm.cl/article/view/232 <p style="text-align: justify;">Este ensayo pretende hacer una distinción conceptual entre comunicación, participación, relación y compromiso para esclarecer el significado de estos conceptos y así aportar nueva información a las investigaciones sobre la temática relacionada con la familia y la escuela. En tal sentido, ambos conceptos conforman el involucramiento, que es imprescindible en la alianza que se presenta entre los agentes de la familia y escuela, puesto que generan un impacto positivo en la educación de los alumnos.</p> Nicol Acuña Echeverría Bárbara Concha Contreras Bárbara de la Fuente Contreras Rosa Medina Gatica Héctor Cárcamo Vásquez ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2018-12-18 2018-12-18 55 59 70 10.29035/ucmaule.55.59 Apoyo familiar y docente percibido: http://revistaucmaule.ucm.cl/article/view/243 <p style="text-align: justify;">Utilizando los datos de la Primera Encuesta de Desarrollo Humano en Niños, Niñas y Adolescentes realizada en Chile en el año 2017, se analiza la percepción que los estudiantes tienen del aula, colegio y familia a la cual pertenecen, en tanto constituyen nuevos indicadores de la calidad educativa. Al respecto, destaca la alta valoración en relación con el apoyo familiar y docente percibido. Los padres y los profesores se posicionan como figuras positivas para el alumno al brindar confort emocional y propiciar ambientes de respeto y oportunidades de expresión, que son componentes elementales para la sensación de bienestar, generación de condiciones para el aprendizaje y desarrollo de conductas prosociales. Los resultados enfatizan la necesaria imbricación familia-escuela para futuras estrategias de mejoramiento educativo.</p> Carlos René Rodríguez-Garcés Gerardo Padilla Fuentes Héctor Vargas Muñoz ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2018-12-01 2018-12-01 55 71 95 10.29035/ucmaule.55.71 ¿ Quién mató a Portales? http://revistaucmaule.ucm.cl/article/view/305 <p style="text-align: justify;">Este artículo revisa las circunstancias en las que fue asesinado el ministro Diego Portales en junio de 1837 y cuestiona el proceso que se llevó a cabo contra los supuestos autores del asesinato. Una nueva mirada sobre los hechos, un estudio del proceso realizado en contra de los sublevados disponible en el Archivo Nacional y un análisis de quiénes se podrían haber beneficiado con su muerte, permiten cuestionarnos si es que no fue el mismo Gobierno quien estuvo detrás del asesinato.</p> Gonzalo Andrés Serrano del Pozo ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2018-12-01 2018-12-01 55 97 115 10.29035/ucmaule.55.97