C. E. Opazo Arellano, S. L. Marcía Rodríguez, and F. Cordero, “Adherencia al discurso matemático escolar: el caso de la integral definida en la formación inicial docente”, revistaucmaule, no. 59, pp. 31–55, Dec. 2020, doi: 10.29035/ucmaule.59.31.