OPAZO ARELLANO, Claudio Enrique; MARCÍA RODRÍGUEZ, Sindi Lorely; CORDERO, Francisco. Adherencia al discurso matemático escolar: el caso de la integral definida en la formación inicial docente. UCMaule, [S. l.], n. 59, p. 31–55, 2020. DOI: 10.29035/ucmaule.59.31. Disponível em: https://revistaucmaule.ucm.cl/article/view/681. Acesso em: 16 apr. 2025.