Significados que atribuyen los estudiantes universitarios al efecto de binge-watching en sus patrones de desempeño ocupacional

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Bianca Puntareli Vicencio
Universidad Andrés Bello, Chile
https://orcid.org/0000-0002-2207-5762
Juan Hurtado Almonacid
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile
https://orcid.org/0000-0001-6278-4902
Tahia Romero Gómez
Universidad Andrés Bello, Chile
https://orcid.org/0009-0001-1964-0441
Christopher Reinaga Plaza
Universidad Andrés Bello, Chile
https://orcid.org/0009-0004-6467-5370
Sebastián Guerra Navarrete
Universidad Andrés Bello, Chile
https://orcid.org/0009-0006-3816-8644
Ítalo Masías de Luiggi
Universidad Andrés Bello, Chile
https://orcid.org/0009-0008-8826-2940

Resumen

El binge-watching es un fenómeno que implica la acción de ver varios capítulos de una serie de televisión en formato digital de manera continua, lo que produce efectos a los cuales los estudiantes le atribuyen significados relacionados a sus patrones de desempeño ocupacional. Siendo así, cabe preguntarse:¿Cuáles son los significados que le atribuyen los estudiantes universitarios al efecto del binge-watching en sus patrones de desempeño ocupacional? Para ello el artículo examina cómo se produce este fenómeno desde un enfoque cualitativo, recolectando datos intencionales de 13 informantes mediante entrevistas semiestructuradas. Identificando categorías de análisis con respecto a la influencia del binge-watching en estudiantes en sus hábitos, rutinas, roles, sentimientos y emociones ligadas. Así como categorías emergentes como la influencia del COVID-19 en la interacción social de los estudiantes. El artículo logra identificar que el binge-watching incide en los hábitos y rutina de los estudiantes universitarios, ocasionando sentimientos de culpa, por otro lado, facilita la interacción social. Se destaca la necesidad de intentar investigaciones para comprender cómo influye el binge-watching en los roles ocupacionales dentro de distintos rangos etarios.

Información del artículo
Publicado: Jun 18, 2024
Número: Núm. 66 (2024): UCMaule
Sección: Estudios
DOI: https://doi.org/10.29035/ucmaule.66.58
Palabras clave: Tecnología, tiempo de pantalla, binge-watching, hábitos, rutinas, v, estudiantes universitarios

Detalles del artículo

Cómo citar
Significados que atribuyen los estudiantes universitarios al efecto de binge-watching en sus patrones de desempeño ocupacional. (2024). UCMaule, 66, 58-79. https://doi.org/10.29035/ucmaule.66.58
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