La Revista UCMaule, es una publicación científica semestral de la Universidad Católica del Maule. Conforme a la misión de la casa de estudios, su objetivo es ofrecer un espacio de reflexión crítica e interdisciplinaria acerca de las humanidades en el más amplio sentido, que recoge la búsqueda incesante de la verdad en todas las dimensiones del conocimiento. La revista, da cuenta de investigaciones relevantes y actuales en torno a la dignidad humana, de las ciencias, la ética, la cultura y las artes, así como del patrimonio histórico, literario y cultural de la Región del Maule y el país. Finalmente, está abierta a las contribuciones que fecunden el pensamiento sobre la revelación y mensaje cristiano, y que aporten al diálogo y vínculo entre la razón y la fe contemporáneas.

Dirigida a investigadores, académicos, estudiantes y lectores en general, la Revista UCMaule publica artículos originales e inéditos, ensayos y reseñas de las humanidades que hagan presente las grandes interrogantes, indagaciones y propuestas de los hombres de nuestro tiempo por medio del saber sistemático y fundado.

ISSN: 0719-9872


Núm. 62 (2022): UCMaule

Publicado: 22-06-2022

Presentación


María Teresa Muñoz Quezada
5-8

 

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Categorización e interpretación de acentos tonales nucleares del inglés como lengua extranjera.

Categorisation and interpretation of L2 english nuclear pitch accents.

Andrea Mariana Perticone
9-34

 

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Enseñanza y evaluación de la pronunciación en L2

Un estudio interlingüístico entre oyentes brasileños y hablantes argentinos.

L2 pronunciation teaching and assessment
A crosslinguistic study with brazilian listeners and argentinian speakers.

Pedro Luchini, Ubiratã Kickhöfel Alves
35-61

 

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Escritura en inglés como lengua extranjera

El engañoso uso y sobreuso de los conectores para componer textos cohesivos.

Efl writing
The misleading use and oversuse of connectors on the way to build cohesive texts.

Carlos Machado
62-78

 

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Caracterización laboral de psicólogos noveles en educación de la región del Biobío, Chile

Job description of new psychologists in education from the Biobío region in Chile

Juan Pablo Salinas-Cerda, Andrés E. Villablanca, Javier A. Sandoval, Carlos J. Ossa
79-105

 

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Creencias de autoeficacia estudiantiles y docentes

¿Un vínculo inseparable? Propuestas para la intervención.

Students and teachers self-efficacy beliefs
An inseparable link? Proposals for intervention.

Roxana Lilian Arreola Rico
106-131

 

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¿Existen puentes directos entre neurociencias y educación? Falsas creencias, retos y oportunidades.

Are there bridges between neuroscience and education? False beliefs, challenges, and opportunities.

Neil Arias Silva
132-149

 

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