Desarrollo de la competencia de modelación matemática en estudiantes de séptimo básico a partir de un fenómeno astronómico

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Milca Obregón Valdebenito
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile
https://orcid.org/0009-0008-3004-959X

Resumen

En los últimos años, diversas investigaciones han evidenciado deficiencias significativas en el desarrollo de la competencia de modelación matemática en contextos escolares. La limitada consolidación de esta competencia matemática ha puesto en evidencia las dificultades que presentan los estudiantes para relacionar fenómenos del mundo real y la matemática. En este estudio, se presentan los re-sultados de una investigación centrada en caracterizar las subcompetencias de modelación matemática que emergen en estudiantes de séptimo año básico (11 y 12 años), al realizar una tarea de modelación matemática relacionada con un fenómeno astronómico. Para ello, se utiliza la modelación matemática como marco de referencia para analizar los procesos de modelación que llevan a cabo los estu-diantes, donde el enfoque metodológico es de carácter cualitativo. Los resultados muestran el desarrollo de la competencia de modelación matemática a partir de la identificación de subcompetencias que emergen al transitar por las fases del ciclo de modelación cuando los estudiantes modelan el ciclo lunar para comprender la relación existente entre la superficie iluminada de la luna y los momentos en que orbita alrededor de la Tierra.

Información del artículo
Publicado: Dec 18, 2025
Número: Núm. 69 (2025): UCMaule
Sección: Estudios
DOI: https://doi.org/10.29035/ucmaule.69.165
Palabras clave: Modelación matemática, Subcompetencias de modelación matemática , Ciclo lunar

Detalles del artículo

Cómo citar
Obregón Valdebenito, M. (2025). Desarrollo de la competencia de modelación matemática en estudiantes de séptimo básico a partir de un fenómeno astronómico. UCMaule, 69, 165-188. https://doi.org/10.29035/ucmaule.69.165
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